林允恒

我們看見同學們在早讀時段同學們的坐姿不太好，有些同學頭垂得太低，有時同學們的眼睛與書本的距離又太近， 再加上他們的坐姿又不太正，我們希望可以幫助他們。

同學們的理念非常簡單，就是因應在學校生活時所感所想而產生。他們發現學校玩樂設施不多，同學們又面對着沉重的讀書壓力，希望可以在校園內增設一個玩樂設施，讓同學們開心。 另一方面，他們想藉着自己設計同建造一個迷宮，成為迷宮的設計師、建築師及管理人員，為同學服務。同學們年紀雖少，但如能成功由設計、製作及管理一手包辦，對他們的成長有莫大幫助，達到助人自助的目的。

隨著學校還有五年的辦學，班數逐漸減少，但學校的空間大了，學生和教職員的學習空間和工作環境可以優化。一班「學校小小設計師」視察過學校每個角落，設計師們覺得可以為學校作出改變……

兒童的聲音往往會被忽視，但不論是教育等或是社區規劃議題如遊樂場設計，兒童都應該有權發表自己的意見。

香港學童面對學業及社會等壓力，幸福感逐漸下降，不少學童有潛在的情緒問題，希望透過二十四項性格強項的影片，幫助更多學生找出自己的性格強項，發揮所長，從而找到滿足感或提升幸福感。　#Dreamstarter ＃正向教育　＃快樂學習　#救世軍林拔中紀念學校　＃幸福感

學校裏有英文室，為何沒有中文室？這群三年級的學生覺得如果學校有一個「中文室」，能大大提高他們的學習興趣，幫助非華語的同學學習中文。